高中物理解题方法之一：隔离法  

作　　者：尹雄杰[1] 

机构地区：[1]长春东北师大附中,130021

出　　处：《理科考试研究（高中版）》2008年第8期32-34,共3页Examinations Research Science

摘　　要：由于各物体在各种不同情况下会产生不同的结果，所以计对不同情况恰当地应用隔离法为解决问题创造条件．应用隔离法能排除与事物无关的因素，使该事物的主要特征明确地显示出来，从而进行有效处理，使一些无法用整体法解决的问题得到满意的结论．同时由于事物之间总是相互关联的，对局部事物问题的研究有利于进一步了解局部之间的相互关系以及局部和整体之间的相互关系，往往能突破一点掌握全局，使问题得到顺和解决．隔离法用于解决高中物理问题常见以下六种情况．

关 键 词：高中物理 隔离法 解题方法 物理问题 事物 整体法 同情 应用 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] B024[哲学宗教—哲学理论]