基于辩证视角的学生自主探究  

作　　者：李丽萍[1] 罗国忠[1] 

机构地区：[1]广西教育学院教研部,广西南宁530023

出　　处：《现代中小学教育》2008年第7期24-27,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：广西哲学社会科学"十一五"规划课题(06JFYX005);广西教育科学"十一五"规划课题(2006-B69);中国教育学会"十一五"规划课题(0620446B)

摘　　要：我国基础教育各门课程均强调科学探究,但对科学探究的界定却不甚明了,以致一些研究者片面强调学生与科学家的相似性以及学生的自主探究。通过国际研究发现,受学生认知水平、班额大小和课时等内外因素的影响,学生的科学探究需要在教师指导下进行,其指导程度应根据实际情况进行调整。

关 键 词：科学探究 自主学习 教师指导 

分 类 号：G622.41[文化科学—教育学]