李丽萍

作品数：8被引量：5H指数：2
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供职机构：广西教育学院更多>>
发文主题：地理科学探究能力例析工作单感应电动势更多>>
发文领域：文化科学天文地球更多>>
发文期刊：《物理教师》《中学地理教学参考》《地理教学》《教学与管理（理论版）》更多>>
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“法拉第电磁感应定律”教学的失当问题及改进被引量：2
《物理教师》2020年第8期37-40,共4页罗国忠 李丽萍 
在"法拉第电磁感应定律"教学中,一些教师打破传统局限,克服器材困难,引导学生探究.但在探究中也存在一些失当问题,如思想方法渗透不足、控制变量法应用失当、关注学生认知不够等.针对这些问题,提出了改进设想.
关键词：法拉第电磁感应定律 感应电动势 思想方法 控制变量法 
例析综合性地理探究能力的多元化评价
《中学地理教学参考》2016年第7期38-40,共3页李丽萍 
广西教育科学“十二五”规划课题《普通高中学生综合素质评价体系研究》(课题编号:2011C0138)的研究成果
美国教育法案《不让一个孩子掉队》要求每个州对公立学校关键年级学生的关键学科学习进行统测，并根据统测结果进行教育问责，改进教育措施，以缩小学生两极分化。在这个背景下，康涅狄格州教育部开始对公立高中的阅读、写作、数学和科...
关键词：多元化评价 探究能力 《不让一个孩子掉队》 学科学习 地理 例析 教育法案 康涅狄格州 
初中生科学探究能力的调查研究被引量：1
《教学与管理（理论版）》2012年第4期84-86,共3页李丽萍 罗国忠 
广西教育厅科研资助项目(201012MS272)的部分研究成果
一、问题提出在经合组织（OECD）组织进行的2009年国际学生评估项目（PISA）测试中,上海中学生在阅读、数学和科学素养三方面均排名全球第一。这个测试结果让不少人士感到欢欣鼓舞,
关键词：科学探究能力 初中生 国际学生评估项目 调查 经合组织 2009年 问题提出 科学素养 
美国学生地理探究能力评价及启示
《中学地理教学参考》2012年第4期66-67,共2页李丽萍 
利用工作单评价中小学生的科学探究能力，是近年来国际科学教育界的新做法。该方法让学生各自独立动手探究，同时把探究过程和结果写在单子上，然后，教师对单子上的内容进行延时评价，此单子即称为“工作单”。本文以美国纽约州教育部...
关键词：能力评价 美国学生 地理 科学探究能力 美国纽约州 中小学生 利用工作 探究过程 
如何评价地理探究能力
《地理教学》2011年第18期22-24,共3页李丽萍 
广西教育厅科研资助项目“基于公平视角的科学探究能力评价有效性研究”(编号01012MS272)的支持
当今世界各国均把科学探究作为中学地理课程改革的重要目标和教学方式。为使科学探究目标落到实处，各国都积极开发地理探究能力评价方式。主流的评价方式有现场观察、工作单和纸笔测验。尽管现场观察被公认为是最有效的科学探究能力评...
关键词：科学探究能力 评价方式 中学地理 教学方式 课程改革 评价项目 工作单 测验 
国外地理探究评价例析及其启示被引量：2
《地理教学》2010年第4期44-46,共3页李丽萍 
广西哲学社会科学“十一五”规划课题“科学探究能力的表现性评价”(06FJYX005)的研究成果
美国从20世纪60年代即已提倡科学探究，但一直缺乏系统的评价。20世纪9（）年代，纽约州教育部开发了科学课程另类评价项目（Alternative Assessmentin Science Project，AASP），就是为了系统测评中小学生的探究能力“’。所谓另类评...
关键词：评价项目 地理 国外 科学探究 探究能力 中小学生 教育部 纽约州 
美国纽约州AASP项目的地理探究能力评价
《上海教育科研》2009年第3期47-49,共3页李丽萍 
在美国纽约州AASP项目中,采用低成本、高效度的工作单模式来评价地理探究能力。本文结合"地壳下沉"案例,从评价目标、探究任务、评分细则和评价结果等方面,介绍工作单在地理探究能力评价中的具体运用及结果。
关键词：美国 地理探究能力 工作单 评价 
基于辩证视角的学生自主探究
《现代中小学教育》2008年第7期24-27,共4页李丽萍 罗国忠 
广西哲学社会科学"十一五"规划课题(06JFYX005);广西教育科学"十一五"规划课题(2006-B69);中国教育学会"十一五"规划课题(0620446B)
我国基础教育各门课程均强调科学探究,但对科学探究的界定却不甚明了,以致一些研究者片面强调学生与科学家的相似性以及学生的自主探究。通过国际研究发现,受学生认知水平、班额大小和课时等内外因素的影响,学生的科学探究需要在教师指...
关键词：科学探究 自主学习 教师指导 
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