如何评价地理探究能力  

作　　者：李丽萍[1] 

机构地区：[1]广西教育学院

出　　处：《地理教学》2011年第18期22-24,共3页Geography Teaching

基　　金：广西教育厅科研资助项目“基于公平视角的科学探究能力评价有效性研究”(编号01012MS272)的支持

摘　　要：当今世界各国均把科学探究作为中学地理课程改革的重要目标和教学方式。为使科学探究目标落到实处，各国都积极开发地理探究能力评价方式。主流的评价方式有现场观察、工作单和纸笔测验。尽管现场观察被公认为是最有效的科学探究能力评价方式，但其人力、物力和时间等成本也最高，因此大规模评价项目一般不采用现场观察，而是采用有效性和成本次之的工作单和纸笔测验。

关 键 词：科学探究能力 评价方式 中学地理 教学方式 课程改革 评价项目 工作单 测验 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]