美国学生地理探究能力评价及启示  

作　　者：李丽萍[1] 

机构地区：[1]广西教育学院

出　　处：《中学地理教学参考》2012年第4期66-67,共2页Teaching Reference of Middle School Geography

摘　　要：利用工作单评价中小学生的科学探究能力，是近年来国际科学教育界的新做法。该方法让学生各自独立动手探究，同时把探究过程和结果写在单子上，然后，教师对单子上的内容进行延时评价，此单子即称为“工作单”。本文以美国纽约州教育部开发的探究任务“岩石的磨损”为例，说明如何运用工作单评价地理探究能力。

关 键 词：能力评价 美国学生 地理 科学探究能力 美国纽约州 中小学生 利用工作 探究过程 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]