师生文化性失配与美国教师教育改革  

作　　者：宋维红[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院,江苏苏州215123

出　　处：《苏州大学学报（哲学社会科学版）》2008年第4期114-117,共4页Journal of Soochow University(Philosophy & Social Science Edition)

摘　　要：美国教师教育面临着多元化带来的挑战:城市师资的严重短缺与师生之间日益严重的文化性失配。为了更好地为日益多元化城市公立学校培养更多、更好的合格师资,美国教师教育者进行了一系列的探索。在加大对少数族裔教师招募力度的同时,许多教师教育专业开设了多元化教育课程,并结合使用了多种教学策略:如反思型策略、研究型策略、实践型策略等。并且,以文化沉浸式体验模式为特色的新的多元化教师教育培养模式得到了越来越多的教师教育者的重视。这种改革的成功经验对于我们中国的教师教育改革有着一定的借鉴意义。

关 键 词：文化性失配 多元化教育 教师教育 美国教师教育改革 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]