整合环境教育资源，形成环境教育特色  

作　　者：陈水夏 

机构地区：[1]珠海市香洲区湾仔小学

出　　处：《环境教育》2008年第7期37-38,共2页Environmental Education

摘　　要：当人们第一次将"环境"与"教育"连起来使用时是否意味着许多严重的环境问题已经出现?上个世纪60年代来,许多严重的环境问题出现了:全球变瑗、沙漠扩展、土地退化、洪水、干旱、酸雨……面向21世纪,全世界开始不约而同地把目光投向环境教育,许多国家和地区都迅速地规划了环境教育战略,如我国推出了可持续发展白皮书——《中国21世纪议程》。今天,关注环境教育已经越来越成为人们的普遍认识。就正规教育领域而言,环境教育对学佼教育提出了前所未有的挑战。那么,如何深入探索学校环境教育管理,提升学校环境教育品质,树立学校环境教育品牌,以促进环境教育的快速发展,也成为每一个教育工作者崭新的实践和研究课题。

关 键 词：形成环境 教育资源 教育特色 《中国21世纪议程》 环境教育 环境问题 学校教育 学校环境 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] P588.1[文化科学—教育技术学]