组合式课程考试的实践与思考  

作　　者：张庭深[1] 张勇[1] 丛敬[1] 牛犁[1] 丁晓惠[1] 苏秋香[1] 

机构地区：[1]沈阳医学院组胚教研室,沈阳110031

出　　处：《中国组织化学与细胞化学杂志》2008年第4期389-389,共1页Chinese Journal of Histochemistry and Cytochemistry

摘　　要：近年来，我们在本校2005—2006级医学本科5个专业38个班的组织胚胎学课程考核中采用组合式课程考试方式，即通过多种考核方式对学生进行多方位的综合评价，旨在探讨不仅能增强学生的主动学习精神，而且更有利于全面评价学生的综合素质的课程考核方式，进而为专业课程考试的改革提供有价值的参考意见。组合式课程考试方式不是多种考核方式的简单组合，而是评价学生学习能力及教学效果的不同指标的必然体现。理论考试包括开卷与闭卷两部分。

关 键 词：课程考试 组合式 课程考核 综合评价 组织胚胎学 学习精神 综合素质 教学效果 

分 类 号：G642.474[文化科学—高等教育学]