比较鉴别 把握特征——比较法在公文教学中的运用  

作　　者：魏传信[1] 张建芝[1] 

机构地区：[1]山东省贸易职工大学

出　　处：《职业时空》2008年第8期79-79,共1页Career Horizon

摘　　要：比较是人们思维活动中的重要形式之一。比较法就是将互有联系而又有差异的事物,分别进行分析、区别、鉴赏、归纳,辨析异同,把握特征。在公文教学中有意识、有计划、科学地运用比较法,对于提高教学效果,培养学生能力,点燃学生思维的火花具有重要意义。

关 键 词：公文教学 比较法 比较鉴别 思维活动 教学效果 学生能力 学生思维 有意识 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] H152.3[语言文字—汉语]