新课程教师培训模式要例及其分析  

作　　者：刘晓燕[1] 邢利娅[1] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学教育科学学院,内蒙古呼和浩特010022

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2008年第8期57-60,共4页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：教师培训模式是影响新课改成败的关键因素之一,而传统的培训模式已不能适应现代社会终身教育的理念。体验式、同伴指导式、项目学习式、远程教育式等培训方式均具有创新性,对提高教师培训的有效性有很大的帮助。

关 键 词：新课程 教师培训 模式 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]