特殊需要儿童语言干预的理论与实践  

Decision making in language intervention for special children

作　　者：黄昭鸣[1] 李孝洁[1] 张伟锋[1] 张磊 杜晓新[1] 周红省[3] 

机构地区：[1]华东师范大学言语听觉康复科学研究院,上海200062 [2]上海昭鸣言语听觉康复门诊,上海200443 [3]上海市闸北区小小虎幼稚园,上海200443

出　　处：《中国听力语言康复科学杂志》2008年第5期64-69,共6页Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation

基　　金：2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目<多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究>(项目批准号:NCET-06-0426)

摘　　要：本文旨在讨论特殊需要儿童语言干预的理论与模式,根据汉语言环境下儿童"词语、词组、句子"的语言发展规律及其获得手段的研究成果,提出以"学词语、学词组、学句子"为主线的特殊需要儿童语言干预体系,并介绍该体系的主要内容与实践操作,以及该体系与定量评估(A)、实时治疗(T)和疗效监控(M)之间的关系。This paper provides a detailed review of language intervention for special children, which includes a general framework and its contents. A step-by-step procedure for language assessment and therapy has been provided.

关 键 词：特殊需要儿童 语言干预 语言评估 

分 类 号：G762[文化科学—特殊教育学]