探索有效学习途径 实现主体发展愿望——初中数学自主学习能力培养的思考与实践  

作　　者：刘兴芬[1] 

机构地区：[1]江苏省江都市丁伙中学

出　　处：《数学学习与研究》2008年第9期49-49,51,共2页

摘　　要：初中数学学习应突出学生主动、能动的数学活动过程,培养学生动手实践和自主探究的能力.本文就贯彻新课程的“以发展学生为本”的主体思想,加强学生的主体参与,让学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中,提高自主学习能力,由学生接受性和维持性学习转变为实践型和探索型学习,从而提升学生的学习能力,为学生的可持续发展打下良好的基础.

关 键 词：激发自主学习 展开自主学习 引导自主学习 培养自主学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]