输入与输出并重,提高英语教学  

作　　者：姜丽艳[1] 王义静[1] 

机构地区：[1]大连理工大学,辽宁大连116024

出　　处：《科教文汇》2008年第26期128-129,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：随着科技的突飞猛进和经济的全球化,我国各行各业对合格外语人才的需求愈发迫切,大学英语教学也越来越受到社会各界的高度重视。但是,我国英语教学中存在着一个突出问题:"高分低能,哑巴英语,费时低效"。通过介绍"输入假设"和"输出假设"及其各自的作用和相互关系,本文指出在教学实践中应该输入与输出并重,进而提出对我国英语教学的几点建议。

关 键 词：输入假设 输出假设 英语教学 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]