物理教育中四种类型的表现性评价  

作　　者：潘苏东[1] 

机构地区：[1]徐州师范大学基础教育研究中心

出　　处：《物理教师（高中版）》2008年第9期3-4,共2页Physics Teacher

基　　金：江苏省高校哲学社会科学基金计划资助项目(05SJB880007)

摘　　要：表现性评价能够实时地、可靠地评估学生在复杂任务中的表现，评估他们在有意义的情境中运用相关知识和技能进行推理和解决问题的情形，并评估他们的科学探究能力．它能够评估常规的纸笔测验不能测量的学生科学成就的一些重要方面，也是能够促进高质量物理教育的发展性评价．所以，自20世纪90年代以来，一直受到国际物理教育界的推崇．目前，表现性评价已经被许多国家用于大规模物理测验项目和被包括在TIMSS中．

关 键 词：表现性评价 物理教育 20世纪90年代以来 种类 科学探究能力 测验项目 发展性评价 TIMSS 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]