对合作学习课堂结构设计的思考  

作　　者：郑淑贞[1] 

机构地区：[1]浙江教育学院学报编辑部,杭州310012

出　　处：《教育探索》2008年第10期37-38,共2页Education Exploration

基　　金：浙江省教育科学2007年度规划课题"对合作学习课堂结构的反思研究"系列成果之一(SC15);全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部重点课题"有效课堂合作学习应用深化研究"系列成果之一(DHA070161)

摘　　要：合作学习的方法多种多样,其课堂教学流程也存在差异。在这些差异的背后存在着相通的课堂结构。合作学习专家对合作学习要素的归纳是对课堂结构的横向解读。从纵向分析,合作学习课堂结构可以依次分为激发动机、建构小组、告知目标、展开过程和评估成果五个阶段。

关 键 词：合作学习 课堂结构 教学设计 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]