高校改革如何处理通才教育与专才教育  

作　　者：程全德[1] 

机构地区：[1]辽宁科技大学体育部

出　　处：《体育世界》2008年第11期78-79,共2页Sports World(Scholarly)

摘　　要：一、通才与专才的关系 1．通才与专才的区别 一般来说，“通才”指除了掌握本学科或专业主要课程之外，还具有较宽知识面的人才；而“专才”则指只着意于某一专业甚至某专业的某一方面，深入研究，知识面较窄的人才。通才具有高、中、低层次之分，高层次通才——精通多个学科，在多个学科领域中有突出或比较突出的建树。往往掌握两个以上学科或熟知多个学科，尤其是掌握覆盖面较大的基础理论和有较强的基本能力（如创造能力、知识更新能力和迁移能力），具有在不同情况下主动掌握多种学科专业知识和能力的较大潜力。低层次通才——掌握几个学科或职业岗位的一般知识与常规技能（即应知应会）。

关 键 词：通才教育 专才教育 高校改革 学科领域 知识更新能力 学科专业知识 创造能力 知识面 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学] G649.21[文化科学—教育学]