大学外语教学中的人文教育特点研究  

作　　者：李欣[1] 

机构地区：[1]廊坊师范学院外国语学院

出　　处：《职业时空》2008年第10期244-244,共1页Career Horizon

基　　金：廊坊市科技局课题<外语学科教学与人文教育整合研究>的阶段性成果。(项目编号:2005050308)

摘　　要：从广义上讲，文化教学存在于语言教学的每个阶段。语言教学既然最终以语用为目的，就必然涉及语言文化的教学。新的大学英语教学大纲提出：“大学英语教学还应有助于学生开阔视野，扩大知识面，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。文化和语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。”文化因素与语言形式的难度并不一定成正比，简单的语言形式并不意味着在使用中可以忽略语用与文化因素。文化教学是当前外语教学中亟待改进的问题。外语教学绝不仅仅是要求学生语法正确，还必须是他们了解所学语言国家的文化。外语教学的目的在于培养学生的交际能力，以便使他们能在各种文化环境中成功地进行交际。

关 键 词：大学外语教学 特点研究 人文教育 大学英语教学大纲 语言教学 语言文化 语言应用能力 文化背景知识 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] C913.2[文化科学—教育学]