接受美学与英语阅读教学  

作　　者：杨冬梅[1] 

机构地区：[1]南京师范大学外国语学院,江苏南京210097

出　　处：《科教文汇》2008年第30期144-144,共1页Journal of Science and Education

摘　　要：传统英语阅读教学费时低效的主要原因之一是对学生主体地位的认识不足。接受美学高度肯定了读者在美学实践中的重要地位,这一观点带来的启示是:学生是阅读的主体。因此,在英语阅读教学中,教师应当充分发挥学生的主体作用,根据学生的"期待视域"选取内容上有一定新颖性的文章,充分调动学生的阅读兴趣和创造性。

关 键 词：接受美学 英语阅读教学 主体 

分 类 号：H31[语言文字—英语]