场认知方式理论与大学英语课堂教学策略的阶段性实验研究  

作　　者：杨慧[1] 

机构地区：[1]湖南省怀化学院(东区)大学英语教学部,湖南怀化418008

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2008年第10期59-60,共2页Read and Write

基　　金：怀化学院2007年校级教改立项课题"认知风格对二语习得的影响";项目编号:2007[20]号。

摘　　要：本研究以场认知方式理论为基础,采取问卷调查的形式,对学生的认知学习风格进行调查分析,研究其在课堂英语教学环境下的趋同性和差异性,并根据调查分析的结果采取相应的课堂教学策略,分阶段、分步骤的实验因材施教。

关 键 词：场认知方式理论 课堂英语教学 教学策略 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]