高中化学中“先行组织者教学策略”的应用研究  

作　　者：李思雨[1] 朱德全[1] 

机构地区：[1]重庆西南师范大学教育学院

出　　处：《新课程研究（上旬）》2008年第8期31-33,共3页New Curriculum Research

摘　　要：本文以高中化学有意义学习教学实践为基础,探讨先行组织者策略对该教学实践的影响。通过问卷调查、试卷分析等形式,采用定性和定量相结合的方法进行实证研究,得出结论:先行组织者策略对于巩固学生认知结构中知识的稳定性、可辨别性及培养学生缜密的思维方面具有促进作用,尤其对于成绩较差的学生效果更显著。

关 键 词：有意义学习 先行组织教学策略 多元统计分析 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论] G633.8[文化科学—教育学]