学业负担问题：理性的事实判断与缓解策略  

作　　者：刘合荣[1] 

机构地区：[1]湖北省教学研究室,430205

出　　处：《教育研究与实验》2008年第5期7-12,共6页Educational Research and Experiment

摘　　要：笼统地说"中小学生学业负担过重"是一个不够准确、不够深刻、不够理性的教育事实判断。学业负担问题不只是数量上的"过重"问题,解决问题的出路也不只是一个"减"字,为了"减负"而"减负"的"减负运动"走入了误区。出路在于谋求学业负担问题的缓解,在于以"减负"为"抓手"推进务实理性的综合教育改革。

关 键 词：减负 事实判断 缓解学业负担问题 理性 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]