加大信息技术与学科课程整合力度 促进学生信息素养的提高  

作　　者：刘东波[1] 宋维[2] 

机构地区：[1]邹城市教育局,山东邹城273500 [2]邹城市实验中学信息中心,山东邹城273500

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2008年第11期41-43,共3页China Education Info

摘　　要：信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下,尤其是在主导—主体教学理论的指导下,把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具和丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整理、组合,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革,也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革,从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。

关 键 词：信息技术 课程整合 教学组织架构 信息素养 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]