一种新的阅读教学模式的理论与实践——阅读理解策略教学述评  

作　　者：王晓平[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学教育学院,哈尔滨150080

出　　处：《教育探索》2008年第12期55-57,共3页Education Exploration

基　　金：黑龙江大学青年科学基金项目(QW200745);黑龙江省教育厅2008年度人文社会科学项目(11534088)

摘　　要：阅读理解策略教学模式是基于认知理论的阅读教学模式。该模式注重阅读策略的培养,是阅读教学新的发展方向。阅读理解策略教学包括激活先前知识的策略、推理策略、理解监控策略、自我提问策略、总结策略等,教学方法则兼具直接教学和间接教学两种形式。20世纪80年代以来西方学者设计的互惠教学、主题图式教学、K-W-L技术、多重策略教学、交互式策略教学等阅读理解策略教学经典课程对于我国的阅读教学具有重要的借鉴意义。

关 键 词：阅读理解策略教学 理论基础 教学内容 教学方法 经典课程 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]