经典课程

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开创AI教育新生态让经典课程焕发蓬勃生机--记西安电子科技大学任光亮教授
《陕西教育(高教版)》2025年第3期7-8,共2页史倩云 
他在课堂上手推硬核复杂公式,以整整一个黑板细腻的推演,引领学生走进通信原理的宏伟殿堂;他大刀阔斧推进课程改革,清晰勾勒出连接理论与实践的桥梁;他独运匠心搭配了AI“学习搭子”,让经典课程焕发蓬勃生机……从教25年,西安电子科技...
关键词：经典课程 西安电子科技大学 引领学生 理论与实践 通信原理 独运匠心 教育新生态 时间精力 
非正式学习的留学生学习中医经典课程的策略研究
《教育教学论坛》2024年第39期157-160,共4页赖明生 张宏如 孙松娴 周欣 
2023年度国家中医药管理局高水平中医药重点学科建设项目“温病学/伤寒学”(国中医药人教函〔2023〕85号);2022年度南京中医药大学本科教育教学改革研究项目“基于MOOC的混合教学实践研究——以‘温病学’为例”(NZYJG2022071);2022年度国家中医药管理局全国名老中医专家传承工作室建设项目“杨进全国名老中医药专家学术经验传承工作室”(YJ-2022-GJ)。
从非正式学习的角度,设定学习目标、丰富学习资源、设计学习活动、拟定学习评价策略等,拓展留学生非正式学习中医经典课程的深度和广度,以此探究留学生学习中医经典课程的实现路径和策略,为提高学生学习效率、培养中医思维、形成辨证论...
关键词：非正式学习 中医经典课程 学习策略 
增强全面推进课程思政建设的行动自觉
《福建教育》2024年第32期1-1,共1页吴林龙 
课程是教育的基本载体,也是教育的基本规程,蕴含着对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的不懈求索。课程思政作为课程的“升级版”,是教育理念的全新改进,将学校课程推进到全新境界。思政课程是我国学校教育中一门经典课程和优势...
关键词：课程思政 学校课程建设 思政课程 思政教育 教师观 经典课程 课程观 教学观 
基于经典课程临床化的中医经典考试改革研究
《中国中医药现代远程教育》2024年第15期191-194,共4页崔轶凡 李玮 窦志芳 
国家中医药考试科研课题重点课题【No.TA2022005】;山西省高等学校教学改革创新项目【No.J2020231,J2021451,J20220730】。
中医临床能力是新医科背景下中医药高等教育最重要的目标要求之一,也是新时代中医学本科人才培养的重要发力点。此研究以构建有机融合的经典课程体系、改革传统单一的经典课程教学方法、配合全程多元的经典课程考核方法为重点,基于经典...
关键词：中医经典课程 中医临床实践 经典考试 考试改革 
民族院校打造国学经典课程精品有效途径探析--以呼和浩特民族学院为例
《大学（教学与教育）》2024年第8期95-98,共4页孙艳 
内蒙古自治区教育科学研究“十三五”规划课题“呼和浩特民族学院国学经典课程精品打造实践研究”(课题编号:2020MGH067)。
呼和浩特民族学院在铸牢中华民族共同体意识,全方位建设模范自治区背景下,着力打造国学经典课程精品,对民族院校的专业建设和民族教育的发展具有参考作用。根据民族院校特点,国学经典课程精品的打造可以采取文献研读、个案研究、课堂讲...
关键词：民族院校 国学经典课程 精品打造 
中华优秀传统文化国学经典课程的构建与实践
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第6期36-39,共4页杨修宝 
中国教育学会教育科研一般规划课题“中华国学经典课程实施的区域路径实践研究”(201932001603B)。
中华优秀传统文化国学经典课程在实践探索中,形成了“一核、双构、五化”的课程构建与实践模式。由课程理论、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程融合、课程评价等内容构成了比较系统的课程体系。在实施过程中取得了良好的...
关键词：传统文化 国学经典 课程构建 实践策略 
基于培养学生中医思维目标的经典课程教学方法探讨被引量：1
《中国中医药现代远程教育》2024年第10期14-16,共3页田露 任海燕 赵宏杰 孔宪斌 蔡佳丽 唐林 
天津中医药大学教育教学改革研究一般课题【No.2020JY011】。
中医思维体现和影响着中医人的素质和修养,是成就高水平中医师的一个不可或缺的重要因素。在“健康中国”国家战略方针的指导之下,随着“新医科”的建设与实施,中医思维成为新时代中医学人才必备的关键能力。因此,如何培养和构建中医学...
关键词：中医思维 经典课程 教学方法 
新媒体视域下继续教育国学经典课程思政实施路径研究被引量：3
《西部学刊》2024年第8期98-101,共4页陈丹丹 
2021年度广东省继续教育教学改革与研究实践项目“新媒体视域下继续教育《国学经典》课程思政实施路径研究”(编号:JXJYGC2021KY0627)阶段性成果。
国学经典蕴含着丰富的中华优秀传统文化思想,是开展思想政治教育的宝贵资源。继续教育中国学经典课程教学存在教学模式及评价机制单一、工学矛盾压力导致学生学习积极性和主动性不高、成人学生的“三观”难以在短时间内得到改变等问题...
关键词：继续教育 国学 新媒体 课程思政 路径 
“输入输出”教学理念对中医研究生经典课程的启示被引量：1
《医学教育研究与实践》2023年第6期667-671,共5页马俊杰 
国家中医药考试2022年度科研课题(TB2022014);江苏省中医药科技发展计划项目(MS2021007)。
“输入输出”理论强调培养学生的自主学习意识及对所学知识的运用能力,与中医四大经典课程的教学理念相一致。本文以研究生《伤寒琢》课程教学为例,引入主题式教学模式,通过课堂提问、组织讨论、查阅文献及心得分享等多种途径,激发学生...
关键词：“输入输出”理论 中医经典教育 伤寒琢 主题式教学 课程分类评价体系 
构建经典课程,培养家国情怀——探索在优秀传统文化教育中“立徳树人”的新举措
《教师》2023年第35期F0003-F0003,F0004,共2页夏兴奇 
家国情怀是中华优秀传统文化教育的重要内容。自古以来,中国文人志士推崇的“修身、齐家、治国、平天下”就是典型的家国情怀。多少文人学者,人在家中,家在国中,国在心中。“捐躯赴国难,视死忽如归”是曹植统一国家、救百姓于水火的雄心...
关键词：家国情怀 梦回吹角连营 辛弃疾 文人志士 中华优秀传统文化教育 经典课程 芦淞区 文人学者 
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