医学伦理学课程对医学生职业能力影响的研究  

作　　者：孙平[1] 冉隆平[1] 

机构地区：[1]重庆三峡医药高等专科学校,重庆404000

出　　处：《中国现代医生》2008年第32期128-128,134,共2页China Modern Doctor

基　　金：重庆市教委人文社会科学研究课题"通识教育对医学生职业素养的影响与实践"(项目编号:08jwsk231)

摘　　要：本实验教学研究将全新的教育新理念PBL教学模式引入医学伦理学的教学之中,将课堂还给学生,激发学生主动参与教学、主动学习与探索知识的积极性;注重挖掘学生的自我潜能,全方位培养医学生未来职业所需的综合思辩、分析判断与伦理决策的行为能力。

关 键 词：医学伦理学 PBL教学模式 职业能力 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]