浅谈科学的教育技术发展观  

作　　者：徐纪涛[1] 马会如 

机构地区：[1]武警石家庄指挥学院教务科,河北石家庄050000 [2]石家庄市第六中学教育技术中心,河北石家庄050000

出　　处：《中小学电教（综合）》2008年第10期7-8,共2页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：作为教育事业的一个重要方面和支撑性领域，教育技术经历了萌芽、发展和曲折的过程，不断壮大，并被公认为建设学习型社会、推动知识经济发展的有力武器和必要基础。然而，教育技术毕竟是一门相对年轻的学科，还有许多尚待解决的问题。关于教育技术名称的争论，定义、内涵的分歧。领域、任务的冲突。历史研究的非理论化。框架体系研究的非完整性，以及外来理论的本土化、民族化欠缺，凡此种种表明教育技术迫切需要确立科学的发展观，尽快使教育技术事业步入全面、协调、可持续发展的健康轨道。

关 键 词：教育技术发展 科学的发展观 知识经济发展 教育事业 学习型社会 可持续发展 历史研究 非完整性 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理] F830[文化科学—教育学]