应试教育“以知识为中心”吗?——实施素质教育的深层理论探索  

作　　者：黄首晶[1] 

机构地区：[1]三峡大学高等教育研究所,湖北宜昌443002

出　　处：《三峡大学学报（人文社会科学版）》2008年第6期96-101,共6页Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)

基　　金：国家教育部人文社会科学规划基金项目(05JA880022)。

摘　　要：应试教育"变本加厉"说明既有批判理论从根本上没有力量,说明迫切需要对"以知识为中心"批判理论进行再批判。认为"以知识为中心"必然导致改革理论的"二律背反",从而导致实践的畸形发展。应试教育"重视知识"远远不够,其根本问题在于把学校、书本知识与知识等同了起来。彻底打破"唯学校、唯课堂、唯书本"教育知识观,才能重构新的教育知识观,才能既重视书本知识,又重视生活经验,从而使学生获得现实完整的知识,使素质教育得以真正实施。

关 键 词：应试教育 素质教育 书本知识 生活经验 现实完整知识 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]