建构主义理论对网络成人教育教学的启示  

作　　者：付海辰[1,2] 张小松[1,2] 王照华[1,2] 

机构地区：[1]唐山学院计算机科学与技术系,063000 [2]北京科技大学信息工程学院,1000830

出　　处：《中国成人教育》2008年第21期138-139,共2页China Adult Education

摘　　要：一、建构主义理论基本内容介绍 建构主义（constructivism）是一种较新的认知理论，对目前我国的基础教育教学工作产生了广泛的影响。在谈到建构主义起源时，瑞士著名心理学家皮亚杰（J．Piaget）因其创立的关于儿童认知发展理论，被看作是当代建构主义的最早提出者。其后，心理学家维果斯基（Lev Vygotsky）等人使之得到进一步的丰富和完善，为其实际运用与教学创造了条件。建构主义理论下的认知学习内容很丰富，但其核心可用一句话概括：以学习者为中心。

关 键 词：建构主义理论 教育教学工作 以学习者为中心 成人 网络 认知发展理论 心理学家 内容介绍 

分 类 号：H319[语言文字—英语]