当代教育技术实践主体的嬗变及其要义  

作　　者：李冰[1] 谢百治[1] 苏博[1] 

机构地区：[1]第四军医大学教育技术中心,陕西西安710032

出　　处：《电化教育研究》2008年第12期5-9,共5页E-education Research

摘　　要：教育技术新的实践主体教育大众和新的实践客体信息化学习环境,是当代教育技术的时代特征。提升教育大众信息化教与学能力和重视信息化学习环境多种服务功能建设,是教育技术为教育教学从"授之以鱼"向"授之以渔"的战略性转变。其对教育技术的学科建设和理论与实践研究具有划时代的重要意义,而且应是当代教育技术发展新的主攻方向和生长点,也是"水涨船高"促进学科建设的根本和契机。

关 键 词：教育技术 实践主体 教育大众 学习环境 学科建设 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]