论良好教学情绪场的构建  

作　　者：张丽[1] 

机构地区：[1]无锡旅游商贸高等职业技术学校,江苏无锡214000

出　　处：《科教文汇》2008年第34期59-59,65,共2页Journal of Science and Education

摘　　要：良好的教学情绪场能激起学生的积极情感,进而产生对烹饪技能学习的热烈追求、积极思考、主动探索的课堂教学氛围。沟通师生情感、转变师生角色、拓宽思维层面、促进互动学习,这些为构建良好的烹饪教学情绪场提供了保障。

关 键 词：师生 烹饪教学 情绪场 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]