护理本科生循证护理认知现状调查  

A survey of the status quo of cognition of college nursing students on evidence-based nursing

作　　者：钟玉杰[1] 段明娟[2] 钟秋[3] 

机构地区：[1]吉林大学护理学院 [2]厦门大学附属中山医院 [3]吉林大学南湖校医院

出　　处：《护理研究（中旬版）》2008年第12期3211-3213,共3页Chinese Nursing Researsh

基　　金：吉林省卫生厅重点实验室资金资助项目;编号:69

摘　　要：[目的]了解护生对循证护理(EBN)的认知现状,并提出对策。[方法]采用自行设计的EBN认知问卷对156名护生进行调查,了解护生对EBN的认知情况、最早接触和最佳学习途径、影响EBN知识掌握的主要因素等。[结果]75.6%的护理本科生听过EBN,但对EBN有些了解的护生仅占44.2%;60.9%的护生最早接触EBN的途径是通过教师授课,70.4%的护生希望通过开设相关课程和讲座的方式来深入了解EBN;制约学生了解EBN的主要因素依次是课程繁重和课余时间少、缺乏专人指导、不熟悉检索技巧、专业信息来源渠道缺乏、不知如何获得全面而准确的信息等。[结论]护理教育工作者应改革课程体系,重视、完善护生的EBN基础知识及培养EBN技能,并建立行政管理的长效机制,确保EBN教育深入而有效地进行。

关 键 词：护理本科生 循证护理 护理教学 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]