假装游戏对儿童心理发展的作用  

作　　者：王晓雯[1] 孙桂苓[2] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,辽宁大连116029 [2]曲阜师范大学教育科学学院,山东曲阜273165

出　　处：《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008年第6期17-18,共2页Journal of Qiqihar Junior Teachers College

摘　　要：假装游戏是儿童活动的基本方式之一,其根本特征是"替代性"或"假定性"。通过假装游戏儿童的认知能力获得了发展,促进了儿童个性、社会性和情绪的发展,同时能提高儿童的语言能力。

关 键 词：假装游戏 儿童 心理发展 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]