假装游戏

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让幼儿心理理论在家园社共育中开花结果
《陕西教育(教学)》2025年第1期125-125,共1页王梅 程婧 
心理理论作为幼儿社会认知发展领域的一个重要研究点,对幼儿的社会性发展和心理健康具有重要作用,是影响幼儿社会性发展和心理健康的重要因素。探讨幼儿心理理论发展的家园社共育策略,对促进幼儿社会性发展和开展家园社协同心理健康教...
关键词：心理健康教育 社会性发展 角色扮演游戏 假装游戏 共育 幼儿心理理论 意图理解 情绪理解能力 
利用假装游戏促进孤独症儿童语用能力发展的个案研究——以假装游戏“我是小厨师”为例
《福建教育》2024年第47期46-49,共4页杨明媚 
孤独症儿童语言运用能力的不足会严重阻碍其正常的社会交往。因此,对孤独症儿童语言运用能力进行及早干预十分必要。假装游戏为孤独症儿童提供了语言表达的环境,让孤独症儿童在游戏中逐渐提高语言运用水平。
关键词：假装游戏 孤独症儿童 语用能力 
心灵工具项目对幼儿社会情绪能力发展的影响
《幼儿教育》2024年第33期26-30,共5页王萍 周梦 李扶卿 胡漂 
2021年贵州省教育科学规划课题项目“心灵工具项目对幼儿社会情绪发展的影响”的研究成果之一,项目编号:2021C029。
本研究以322名幼儿和10名幼儿园教师为研究对象,考察心灵工具项目对幼儿社会情绪能力发展的影响。结果发现:心灵工具项目能促进幼儿社会情绪能力的发展;参与心灵工具项目次数较多的幼儿的社会情绪能力水平显著高于参与次数较少的幼儿。
关键词：幼儿 心灵工具项目 假装游戏 同伴脚手架 社会情绪能力 
假装游戏促幼儿学习品质发展——基于户外活动的个案研究
《中国教师》2024年第6期99-102,共4页肖倩 
海淀区教育科学“十四五”规划2023年度课题“社会情感视阈下的幼儿教师提升计划实践研究”(课题编号:HDGH20230371)研究成果。
游戏是儿童的基本活动形式已经在学前教育领域达成共识[1]152。假装游戏行为是幼儿在18~24个月时开始出现的游戏形式,幼儿4岁后发展成熟,6岁左右逐渐减少至消退。越来越多的学前教育研究者和实践者发现,假装游戏对促进幼儿认知、社会性...
关键词：假装游戏 学前教育研究 达成共识 户外活动 游戏形式 幼儿学习品质 幼儿认知 个案研究 
基于“假装游戏”的符号价值探寻其在小幼衔接中的意义
《社会科学前沿》2024年第4期406-410,共5页刘涛 
游戏活动贯穿于儿童成长与发展的始终,以游戏化教学促进小幼衔接是当前趋势,6~9岁是儿童开展假装游戏的高峰期,作为一种符号表征活动,假装游戏与儿童发展关系密切,但广大学者对小幼衔接阶段幼儿的假装游戏的探讨较少,且在诸多问题上存...
关键词：假装游戏 幼小衔接 符号 
促进孤独症儿童假装游戏能力发展的个案研究
《东方娃娃（保育与教育）》2023年第11期33-34,共2页欧阳新梅 杨明媚 
2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“学前融合教育中幼儿教师专业发展研究”(项目批准号:2018SJA0653)系列成果之一。
研究证明,假装游戏是幼儿早期进行学习、认知发展和社会发展的重要途径。一般来说,普通儿童在24个月左右时开始出现假装游戏行为,发展至7岁时逐渐成熟。孤独症儿童的假装游戏能力发展却存在诸多的困难,如果没有刻意引导和有效策略的介入...
关键词：孤独症儿童 假装游戏 儿童社会性发展 认知发展 有效策略 关键性因素 普通儿童 个案研究 
团体沙盘游戏、假装游戏对幼儿心理理论与执行功能的干预效果比较被引量：3
《中国健康心理学杂志》2023年第9期1434-1440,共7页郝咏梅 刘丽琼 韩艳敏 
2019年海南省基础与应用基础研究计划(自然科学领域)高层次人才项目(编号:2019RC194)。
目的:比较团体沙盘游戏、假装游戏对幼儿心理理论与执行功能的干预效果。方法:从海口某幼儿园选取39名幼儿,分为团体沙盘游戏组(男生5名,女生7名)、假装游戏组(男生6名,女生6名)和对照组(男生9名,女生6名),利用心理理论和执行功能任务...
关键词：心理理论 执行功能 团体沙盘游戏 假装游戏 幼儿 
学龄前儿童假装游戏中混合现实游戏材料设计探究被引量：1
《设计》2023年第11期40-42,共3页杨康 袁徐庆 
本文探究假装游戏理论引导下的学龄前儿童混合游戏材料数字特性,提升儿童假装游戏体验。笔者首先明确和分析混合现实技术赋权下的游戏材料的新特性,并对混合游戏材料进行概念界定。本研究阐述物理游戏材料与混合游戏材料的表征特征、假...
关键词：假装游戏 混合现实 游戏材料 儿童教育 交互设计 
浅谈“假装游戏”在孤独症儿童教育中的运用
《安徽教育科研》2023年第9期93-95,共3页张帅武 
“假装游戏”在学前儿童游戏教育活动中对于提升儿童认知能力,培养儿童良好情感意识和社会适应能力等均有重要的积极影响,是开发幼儿智力的重要方法与途径。孤独症儿童相对而言在认知、情感、语言、社会适应能力等方面存在一定的发展性...
关键词：孤独症儿童 “假装游戏” 实施策略 
假装游戏对幼儿执行功能发展的影响被引量：1
《心理研究》2023年第1期21-31,共11页李泉 冯廷勇 
云南省哲学社会规划教育学项目(AD20007);云南省高校科技创新团队项目(2019GXTD04)。
本研究以55名4~4.5岁幼儿为研究对象,采用实验组/对照组前后测设计,考察假装游戏对幼儿执行功能发展的影响。结果发现:(1)前测中,实验组与对照组幼儿的执行功能发展无显著差异;(2)后测中,实验组幼儿的执行功能后测得分显著高于对照组。...
关键词：假装游戏 执行功能 促进作用 
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