儿童社会性发展

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共情教学:找到青年教师成长“秘籍”
《教育家》2025年第7期52-52,共1页郑璐娜 陈玲帅 
杭州市教师教育科研课题“转化性学习下青年教师共情教学能力提升路径的实践研究”中期成果,课题编号2024JSJY051。
3-6岁是儿童社会性发展的关键时期,而共情教学活动是达成幼儿社会情感能力发展目标的重要途径。共情园本课程的开设能够使更多人了解共情,从而引发社会对幼儿共情能力培养的关注。在对共情教学的长期探索中,由于资料多为纸质存放、线下...
关键词：园本课程 儿童社会性发展 应用平台 教学特色 幼儿园 共情 教学活动 浙江省杭州市 
幼儿园混龄游戏对儿童友好城市的回应与实践——以如皋市G园为例
《幼儿教育研究》2025年第1期33-35,共3页居妍 
江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“儿童友好城市背景下流动幼儿情绪管理的绘本阅读支持体系研究”(编号:2022SJYB1830)的研究成果之一。
“儿童友好”理念具有关注儿童福祉、保障儿童权利的实现等重要的价值意蕴。“儿童友好城市”的建设旨在为儿童的成长发展提供适宜的条件、环境和服务等,已成为公众的普遍共识。营造有利于儿童社会性发展的环境是儿童友好城市空间建设...
关键词：混龄游戏 分班 儿童游戏 江苏省如皋市 儿童社会性发展 交往空间 幼儿园 场地空间 
学前教育中儿童社会性发展与情感教育的实践研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第1期132-135,共4页郝春雨 
在学前教育阶段,儿童的社会性培养与情感发展是全面成长的关键要素。基于对教育现场的实际考察和教师对话,本研究深入探讨了在教育教学实践中,如何有效促进儿童的社会交往与情感认知能力的培养。通过整合合作游戏和情景剧表演等多元化...
关键词：学前教育 社会性发展 情感教育 教育实践 全面发展 
早期亲子互动与儿童社会性发展——基于互动行为编码方案的应用证据被引量：2
《心理发展与教育》2024年第6期894-904,共11页卜琳 李晶 
国家自然科学基金项目(31971009);中国科学院青年创新促进会资助。
早期亲子互动会影响儿童社会性发展,对互动行为与互动水平的全面观察有助于更为客观地研究二者间的关系。基于近15年互动行为编码方案(Coding Interactive Behavior, CIB)的应用证据,发现早期亲子互动影响儿童情感社会化(共情能力与情...
关键词：亲子互动 儿童社会性发展 互动行为编码方案 观察法评估 
民间传统游戏对幼儿园儿童社会性发展的影响研究
《玩具世界》2024年第9期174-176,共3页王静怡 
文章深入探讨了民间传统游戏在幼儿园儿童社会性发展中的作用。揭示了这些游戏如何通过角色扮演和规则学习,有效促进儿童的认知与情感发展,如何通过社交互动强化儿童的社交技能,以及如何通过道德教育和责任感培养提升儿童的道德意识。...
关键词：民间传统游戏 儿童社会性发展 幼儿园教育 
混龄养育促进幼儿社会性行为的案例分析
《儿童与健康》2024年第9期65-67,共3页冯书阅 
儿童的社会性发展对其身心健康和未来成长至关重要。儿童福利机构往往通过采用混龄养育方式,以培养儿童与他人建立良好关系的能力。在这个过程中,儿童得以学习自我表达、理解他人的情感和需求,并掌握处理人际关系的技巧。本研究发现,混...
关键词：培养儿童 儿童福利机构 混龄 儿童社会性发展 自我表达 幼儿社会性 案例分析 养育方式 
走出社交困境,绽放友谊之花--幼儿良好同伴关系建立实践
《年轻人（D版）（幼师园地）》2024年第9期36-37,共2页刘璐 
良好的同伴关系是儿童社会性发展的关键指标之一。构建稳定的同伴关系,对儿童而言,是学会人际交往、懂得分享合作的重要一课,更是培养健康心理、为未来接受社会挑战奠定基础的必要途径。我班是全托班级,幼儿间互动频繁。本文通过具体案...
关键词：同伴关系 儿童社会性发展 重要一课 人际交往 分享合作 引导幼儿 具体案例 全托 
教育戏剧促进儿童社会性发展的价值、要求及策略
《教育观察》2024年第18期80-82,共3页李帆 林晓艳 
深圳市教育科学“十四五”规划2022年度一般资助课题“教育戏剧促进幼儿社会性发展的策略研究”(ybzz22112)。
教育戏剧超越了传统的以社会规则记忆和训练为主的教学,能提高儿童社会领域学习的游戏化程度。教育戏剧的社会教育价值在于可以丰富儿童的社会情感体验,提升儿童的社会认知水平,增强儿童的社会交往能力。指向儿童社会性发展的教育戏剧,...
关键词：教育戏剧 儿童社会性发展 社会交往能力 社会领域 
促进孤独症儿童假装游戏能力发展的个案研究
《东方娃娃（保育与教育）》2023年第11期33-34,共2页欧阳新梅 杨明媚 
2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“学前融合教育中幼儿教师专业发展研究”(项目批准号:2018SJA0653)系列成果之一。
研究证明,假装游戏是幼儿早期进行学习、认知发展和社会发展的重要途径。一般来说,普通儿童在24个月左右时开始出现假装游戏行为,发展至7岁时逐渐成熟。孤独症儿童的假装游戏能力发展却存在诸多的困难,如果没有刻意引导和有效策略的介入...
关键词：孤独症儿童 假装游戏 儿童社会性发展 认知发展 有效策略 关键性因素 普通儿童 个案研究 
幼儿归属感的培养与实证研究
《儿童与健康》2023年第9期24-26,共3页李剑 
归属感是儿童社会性发展的核心情感要素,对于儿童的心理健康、亲社会行为以及人际交往能力的培养具有十分深远的影响。陈鹤琴先生儿童观的本质是要科学地认识儿童,顺应儿童的天性,他指出:“儿童的知识是由经验得来的,他们接触的环境越多...
关键词：陈鹤琴 儿童观 儿童社会性发展 人际交往能力 亲社会行为 归属感 情感要素 心理健康 
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