共情教学:找到青年教师成长“秘籍”  

作　　者：郑璐娜 陈玲帅 

机构地区：[1]浙江省杭州市蓝宸幼儿园

出　　处：《教育家》2025年第7期52-52,共1页Educator

基　　金：杭州市教师教育科研课题“转化性学习下青年教师共情教学能力提升路径的实践研究”中期成果,课题编号2024JSJY051。

摘　　要：3-6岁是儿童社会性发展的关键时期,而共情教学活动是达成幼儿社会情感能力发展目标的重要途径。共情园本课程的开设能够使更多人了解共情,从而引发社会对幼儿共情能力培养的关注。在对共情教学的长期探索中,由于资料多为纸质存放、线下宣传受众面小等问题,教师对共情资源的利用率不高,幼儿园无法将优秀的案例成果在区域内推广,实现共情教学的内在价值。浙江省杭州市蓝宸幼儿园尝试借助之江汇应用平台,搭建共情教学特色空间,通过“定、建、联、推”四步,助力共情教学不断拓展,推动资源多平台研修联动。

关 键 词：园本课程 儿童社会性发展 应用平台 教学特色 幼儿园 共情 教学活动 浙江省杭州市 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]