西方隐性课程研究对我国课程改革的启示  

作　　者：李先国[1] 易俊[2] 

机构地区：[1]南华大学人文社会科学学院 [2]南华大学图书馆

出　　处：《当代教育论坛（学科教育研究）》2008年第12期12-14,共3页Forum on Contemporary Education

摘　　要：隐性课程是课程研究领域的一个重要而又经常被人们忽视的问题。本文从国内外特别是西方对隐性课程的研究入手,探讨其对我国当前课程改革和教育改革的一些重要启示。

关 键 词：课程 隐性课程 研究 启示 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论] G423[文化科学—教育学]