基于认知规律的汉字教学研究  

作　　者：张晓涛[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学国际文化交流学院,150080

出　　处：《汉字文化》2008年第6期43-45,共3页Sinogram Culture

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(10554093);项目名称:汉字及对外汉字教学研究

摘　　要：彭聃龄（1997）认为“中文可能是以字的形式储存于心理词典之中的”。这一方面告诉我们，学好汉字，对全面掌握汉语至关重要。另一方面也表明汉字教学研究，既要考虑汉字本体规律、语言教学规律，同时要考虑语言学习的规律，具体地说，就是要考虑汉字的认知规律。认知心理学是随着语言学、信息科学等的发展于五六十年代从欧美一些国家发展起来的。自20世纪80年代以来，

关 键 词：教学研究 认知规律 汉字 20世纪80年代以来 语言教学规律 语言学习 认知心理学 五六十年代 

分 类 号：H12-4[语言文字—汉语]