语言教学规律

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汉语作为第二语言教学模式的研究
《读书文摘（中）》2019年第3期0037-0038,共2页黄娜 
在汉语作为第二语言教学过程中,教学模式的差异也会给教学效果带来不同的影响,而且影响教学模式的因素也有很多,这些因素也受语言环境的制约。所以研究教学模式在对外汉语教学中有一定的意义,与此同时,在汉语作为第二语言教学模式的中,...
关键词：汉语作为第二语言教学 语言教学规律 语言要素教学 
Marty’s story教学设计
《杂文月刊（教育世界）》2016年第5期278-278,共1页郑琴琴 
A整体设计思路、指导依据说明 本课遵循语言教学规律，通过设计英语听、说、读、写综合训练，帮助学生用耳、口、眼、手多渠道学习感知人教版选修七第一单元“马蒂的故事”的教学内涵。该课教学拟紧紧围绕马蒂的故事，通过要点引入、...
关键词：教学设计 英语快速阅读 激励学生 语言教学规律 整体感知 学习技能 综合训练 教学内涵 
浅谈传统语文教育的启发意义
《山东教育（小学刊）》2015年第7期63-64,共2页马军飞 
汉语言教育在漫长的历史中形成了完备的体系，积累了丰富的经验。今天，当我们重新审视这笔宝贵的遗产，会发现它对今天的小学语文教学有很多启发。认真归纳、总结其成功经验，对我们更好地认识汉语言教学规律、改进我们的教学，当不无...
关键词：传统语文教育 启发意义 小学语文教学 语言教学规律 成功经验 语言教育 历史 归纳 
运用情趣教学法优化初中英语课堂教学之我见
《小说月刊（下半月）》2015年第12期247-247,共1页张艳艳 
随着新的初中英语教材的使用，使得新的英语教学和传统的英语教学发生了明显的变化．新教材融科学性、趣味性和实践性为一体更符合初中学生的认知规律，同时新教材在语言的设置上也更符合语言学习和语言教学规律。这种变化就需要教师在...
关键词：英语课堂教学 情趣教学法 初中学生 语言教学规律 教学方法 优化 英语教学 英语教材 
谈初中英语提高学生听说能力的有效途径
《商情》2015年第21期236-236,共1页刘兰 
语言首先是有声的。听是学习语言的源泉和基础。听得清，才有模可仿，听得准，才能说得对。英语教学的初级阶段，要求重视听说训练和口语能力的培养，这是科学的，是符合语言教学规律的。实践中，如何加强对学生的听说训练呢？笔者认为：
关键词：学生听说能力 初中英语 语言教学规律 学习语言 听说训练 能力的培养 英语教学 
初中英语学习的“多、广、快、巧”
《江西教育（综合版）（C）》2015年第2期32-32,共1页钟茂才 
新《英语课程标准》规定，英语课要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的自信心，发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。为了更好地培养学生可持续发展的学习能力，教师在日常...
关键词：英语学习 《英语课程标准》 综合语言运用能力 引导学生 初中 语言教学规律 学习英语 实践能力 
对英语退热现象背后的理性反思——以语言教学规律的视角
《课程教育研究》2014年第36期117-118,共2页陈艳新 刘凤娟 
本文从语言教学规律的视角对近期出现的英语退热现象进行了理性地思考,并着重从语言教学的目的,交际能力和任务教学法三个层面分析了英语教学中违背语言教学规律的错误倾向和发展弊端。
关键词：英语退热 语言教学目的 交际能力 任务教学法 
实施高中英语新课程的几点认识
《现代教育科学（中学教师）》2014年第4期56-56,37,共2页吴国兰 
高中英语新课程的实施对教师提出了更高要求。英语教师需树立新的教学理念,遵循语言教学规律,渗透思想情感教育,融知识性和趣味性于一体,使英语教学回归“生本教育”的轨道。新课程突破传统,立足于学生生活,关注学生情感态度,注重培养...
关键词：英语新课程 英语教学 英语教师 新理念 教学理念 理论与实践 生本教育 关注学生 心智潜能 语言教学规律 
浅谈初中英语教学中的素质教育
《商情》2014年第30期254-254,共1页安秀桃 
当前学校英语教育重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些现象都无疑有悖于语言教学规律，结果是教师把一门活生生的...
关键词：初中英语教学 素质教育 学生成绩 语言教学规律 语言运用能力 能力的培养 语言实践课 英语教育 
浅析初中英语教学中的素质教育
《当代教育》2014年第2期28-31,共4页熊合江 
在广大农村的初中，尽管英语教学己受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但随着新课程标准的进一步实施和初中面临的升学高峰，英语教学对学生成绩的要求越来越高。在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，只...
关键词：初中英语教学 素质教育 学生成绩 “应试教育” 语言教学规律 语言运用能力 教学质量 传授知识 
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