Marty’s story教学设计  

作　　者：郑琴琴[1] 

机构地区：[1]山西省阳泉市平定县第一中学

出　　处：《杂文月刊（教育世界）》2016年第5期278-278,共1页

摘　　要：A整体设计思路、指导依据说明 本课遵循语言教学规律，通过设计英语听、说、读、写综合训练，帮助学生用耳、口、眼、手多渠道学习感知人教版选修七第一单元“马蒂的故事”的教学内涵。该课教学拟紧紧围绕马蒂的故事，通过要点引入、整体感知全文、重点词语教学让学生有趣味，有节奏，有深度地进行高效阅读。课堂整体设计从语言层面到信息层面到思想层面再到运用层面，使学生有掌握重点短语句子的充实感，有提高英语快速阅读和精读学习技能的快乐感，激励学生感激生活，关爱他人，珍惜时间和生命。

关 键 词：教学设计 英语快速阅读 激励学生 语言教学规律 整体感知 学习技能 综合训练 教学内涵 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]