浅析初中英语教学中的素质教育  

作　　者：熊合江 

出　　处：《当代教育》2014年第2期28-31,共4页

摘　　要：在广大农村的初中，尽管英语教学己受到普遍重视，教学质量也在不断提高，但随着新课程标准的进一步实施和初中面临的升学高峰，英语教学对学生成绩的要求越来越高。在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，只重视学生成绩的高低，忽视了学生的全面发展；只重视“教”，而忽视了“学”；只重视现成结论的记忆，而忽视了学习过程；只重视向学生灌输，忽视了学生的主动参与；只重视教学活动的严格划一，忽视了学生的创造才能和个性差异；只重视基础知识的传授，忽视了对学生听、说、读、写语言交际能力的培养，等等。这些现象都无一不有悖于语言教学规律，结果是教师把一门活生生的语言实践课，上成了枯燥乏味、毫无生机的呆板课。学生学了几年英语，到头来还是耳听不懂、口不能言、两极分化严重、语言运用能力极差，导致了教学质量的严重滑坡，外语教学出现了严重危机。

关 键 词：初中英语教学 素质教育 学生成绩 “应试教育” 语言教学规律 语言运用能力 教学质量 传授知识 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]