以自学能力为目标发展学生生物素养  

作　　者：易逢春 

机构地区：[1]江苏通州市二鸾中学,226342

出　　处：《中学理科（综合）》2008年第11期101-101,共1页

摘　　要：生物素养是新课改进程中人们不断探索的新概念，也是课程教材提出的新要求．按素养的一般结构可分为知识结构、能力结构和思想品德结构，其中知识结构我们讨论得很深入，思品结构正在引起大家的重视，而能力结构因为其具有较大难度和深度，格外让广大教师关注．因为农村学校生物实验较少，学生对教材格外重视，而在生物教材中如何把能力培养以结构形式反映出来却少有研究．本人在教学实践中更多地关注学生的自学能力，下面就自学能力的培养谈谈个人的一点粗浅体会．

关 键 词：自学能力 生物实验 素养 学生 知识结构 思想品德结构 课程教材 能力结构 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学] G633.91[哲学宗教—发展与教育心理学]