关于编排设计课程的定位  

On the Positionina of Tvooaraphy Course

作　　者：喻文华[1] 行佳丽[1] 李中扬（指导老师）[1] 

机构地区：[1]作者系首都师范大学美术学院设计系06级研究生

出　　处：《包装与设计》2009年第1期110-112,共3页Package & Design

摘　　要：一、编排设计教学的误区 在我国当前的编排设计教学中，对于编排设计教学目标的认识有些模糊不清，编排设计课程与其他设计课程之间的关系也未能明确界定，缺乏编排的整体性与综合性，忽视编排设计形式上创造。这些误区不仅导致了学生作品形式与风格流于单一，而且使得设计实验到实践的通路不畅，学校教育与市场需求脱节，Aimed at the existing problems of typography teaching in China, the writers think it is necessary to deepen the reform of typography teaching. The writers put forward two concepts on the positioning of typography course, i.e. “Big Positioning” and “Small Positioning”. “Big Positioning” refers to the positioning of typography course in the whole graphic design curriculum, while “Small Positioning” refers to the internal structure of typography course. With specific examples, the writers hope to provide specific measures for the reform of graphic design curriculum.

关 键 词：编排设计 设计课程 定位 设计教学 教学目标 设计形式 学生作品 设计实验 

分 类 号：TB482[一般工业技术—包装工程] G216.3[文化科学—新闻学]