研究性学习在高职教学改革中的作用及其实践探索  

作　　者：季正松[1] 

机构地区：[1]镇江高等专科学校,212003

出　　处：《世界职业技术教育》2009年第1期44-46,共3页World Vocational and Technical Education

摘　　要：在传统教学模式下，加强实践性教学环节势必导致实践课与理论课的冲突。研究性学习把理论教学与实践有机结合，不仅解决了理论课与实践课课时的矛盾，增加课时内涵，提高理论课的教学质量，而且促进了学生专业技能的提高，激发学习兴趣，培养良好的思维习惯和能力，有利于高职学生的可持续发展。

关 键 词：实践性环节 教学改革 研究性学习 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] G642.0[文化科学—教育学]