运用有意注意理论提高高职院校基础护理实训课的教学质量  

作　　者：张瑞莹[1] 孙亚男[1] 李苏丽[1] 

机构地区：[1]辽宁中医药大学职业技术学院

出　　处：《全科护理》2009年第3期267-269,共3页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：在基础护理学实训课教学中运用有意注意理论,分析注意的特性和基础护理实训课的特点,采取相应的对策,提高基础护理学实训课的教学质量,并通过临床用人单位、病人和学生自身的评价对实施此种方法前后的教学质量进行对比,要求教师创造性地运用注意的规律,多调查研究学生的实际情况,不断总结经验教训,尊重学生的心理特点和认知规律,在教学和生活中正确对待学生,关怀、鼓励和赏识学生,并不断改进教育教学的方式方法,充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,使教学质量得到全面提高。

关 键 词：有意注意 基础护理实训课 教学质量 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]