常态课上如何贯彻“精讲多练”原则  

作　　者：张海平[1] 余立峰[2] 

机构地区：[1]浙江省绍兴县漓渚镇中学,312039 [2]浙江省教育厅教研室,310000

出　　处：《中国学校体育》2009年第3期94-94,共1页

摘　　要：众所周知，在体育教学中必须切实贯彻“精讲多练”的原则。精讲，是为了多练，是为了练得有效；精讲，不等于少讲，少讲是从数量和时间上来衡量，而精讲则是以时机和质量为出发点。教师在设计教学方案时，必须要精于启发引导，始终以学生的练习为教学中心；认识到讲要为练服务，要为练注入精神上、情绪上的动力；更重要的是练要得法，要使学生能及时认识自己的错误，掌握技术练习的要点，更好、勇快地掌握技术动作，从而优化课堂教学进程，提高教学的有效性。

关 键 词：“精讲多练” 常态 体育教学 技术练习 教学方案 启发引导 教学中心 技术动作 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]