论当代德育研究的生成性思维转向  

作　　者：储德峰[1] 连淑芳[1] 

机构地区：[1]上海政法学院

出　　处：《现代大学教育》2009年第1期94-98,共5页Modern University Education

基　　金：上海市高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金项目"学分制条件下高校德育创新研究";课题立项批准号:SZf-07007;上海市高等教育学会资助课题"生成性思维指导下的高校德育模式创新研究";课题编号:GJZZ54-08

摘　　要：从本质主义思维转向生成性思维是当代德育走出实效性低下困境的必然选择。由于生成性思维观照下的德育研究立足于德育的生活世界,有助于德育研究走出理论脱离实践的困境,从而为理论创新和独特方法论的形成奠定思维前提。在生成性思维视域中,德育研究者不是旁观者,而是德育的践行者;不是德育理论的解释者,而是德育生活实践的描述者;不是只会说教的布道者,而是充满人文韵味的关怀者。

关 键 词：德育研究 本质主义思维 生成性思维 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] G41[文化科学—教育学]