创设教练环境，关注学生情感，培养学生成才--美国中小学教师教练模式的启示  

作　　者：邓妍妍[1] 程可拉[1] 

机构地区：[1]湛江师范学院外国语学院

出　　处：《外国中小学教育》2009年第3期49-54,共6页Primary & Secondary Schooling Abroad

基　　金：全国教育科学“十五”规划重点课题“基础教育课程改革新背景下高师教师专业化课程改革研究”(项目编号:DIA030167)

摘　　要：关注学生情感,培养学生成才是世界各国教育界共同关注的热门课题。本文通过介绍美国知名教育咨询师安迪·斯蒂克斯提出的教师教练指导原则和方法,阐述在中小学课堂创设教练环境的几种模式,与我国广大的一线中小学教师共同探讨教师如何从课堂权威中走出来,通过创设教练环境,关注学生情感,挖掘学生潜能,建立互动课堂,变知识传授为与学生一起投入到对知识共同探索和实践的过程中,象教练训练运动员那样指导学生取得最佳的学业成就。

关 键 词：教师教练 教练环境 教练式指导原则 教练式课堂模式 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]