程可拉

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发文主题：专业判断力教学策略课堂教学教练外语学习更多>>
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发文期刊：《外语电化教学》《福建教育（中学版）（B版）》《外国教育研究》《教育情报参考》更多>>
所获基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题广东省教育科学“十五”规划项目全国基础教育外语教学研究资助金项目国家社会科学基金更多>>
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智力研究若干问题探析被引量：1
《教育评论》2013年第4期36-38,共3页刘欣 程可拉 
智力研究一直是心理学家高度关注的领域。20世纪初,"智商"概念首次提出,开创了智力研究的科学时代。此后,"情商"和"灵商"等理论相继问世。心理学家从综合、多维、弹性、动态的视角去分析人的智力结构,建构科学的智力体系,为人类的多元...
关键词：智力研究 智商 情商 灵商 思维模式 
多层次职前教师教育实践课程的建设被引量：1
《教育评论》2013年第1期48-50,共3页刘晓玲 程可拉 
广东省高校人文社科重点研究基地项目"基础教育课程改革与教师专业成长研究"的成果;批准文号粤财教[2011]473号
本文立足于粤西地区中小学课程改革的现实需要,通过"教学合作实践共同体"等项目,因地制宜搭建起高师院校与中小学互利双赢的职前教师教育实践课程平台。根据古德莱德课程层次理论,创建"实践取向课程——参与体验课程——模拟体验课程—...
关键词：职前教师教育 实践课程 课例研究 认知学徒制 
外语专业学生实践能力的教育要素及其配置被引量：9
《外语教学》2011年第6期57-60,共4页晋学军 程可拉 曹志希 
我国的社会经济发展需要外语专业应用人才,培养应用人才需要实践能力生成理论支撑。为有效地达到培养外语专业应用人才的目的,我们需要将外语专业所有教育要素赋予实践生成理念,并对这些教育要素要进行合理配置。
关键词：实践能力 生成 教育 要素 配置 
创设教学关键事件的路径、步骤和意义——以外语教学关键事件为例被引量：1
《湛江师范学院学报》2011年第4期28-31,共4页郑汉文 程可拉 
全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYY2009049)
关键事件是教学过程中发生的意想不到或突如其来的事件,经由教师创设而成。教师依据一定的路径和步骤把教学中发生的普通事件创设成关键事件,能够加深对教学和自己的理解,形成较高的专业判断力,从而带来外显教学行为的改变和专业发展。
关键词：关键事件 阐释 专业判断力 外语教师 专业发展 
中小学教师专业判断力探析——以创设教学关键事件为例被引量：4
《课程．教材．教法》2010年第1期108-112,共5页邓妍妍 程可拉 
全国基础教育外语教学研究资助基金项目“外语教学中关键事件的研究与实践”(课题批准号:JJWYYB2009049)的研究成果之一
培养具有专业化发展潜能的教师成为国际教师教育改革的一个目标，而专业判断力是中小学教师专业化发展的重要内容。英国教师教育专家大卫·特里普提出，教师应该具备实践性判断力、诊断性判断力、反思性判断力和批评性判断力等四种最基...
关键词：实践性判断力 诊断性判断力 反思性判断力 批判性判断力 教学关键 事件 
活动性:任务型语言学习的基本特征被引量：3
《教育评论》2010年第1期84-87,共4页邓妍妍 程可拉 
广东省教育科学"十五"规划课题"学习研究"的成果;批准文号JYA02073
任务是一种语言中介的活动。本文试图从活动理论的角度分析任务型语言学习的基本特征,弄清任务活动的基本成分及其关系,在此基础上建构任务型语言学习的基本模式。
关键词：任务 语言学习 基本特征 活动性 
构建发展学生实践能力的外语专业教育体系
《高师英语教学与研究》2009年第6期33-39,共7页晋学军 程可拉 
围绕教育目标，设定教育要素，基于教育要素，构建教育体系，因此，为培养基础素养优良、熟练掌握外语专业知识，技能、并具有外语职业能力的高级复合型应用外语人才，就要设定相关教育要素，并基于这些要素构建发展学生实践能力的外语...
关键词：教育体系 劣构问题 实践能力 
阐析创造教学关键事件的五种分析途径
《复印报刊资料（中小学教育）》2009年第10期58-62,共5页邓妍妍 程可拉 
教育部国家基础教育外语教学研究资助金项目“外语教学中关键事件的研究与实践”（JJWYYB2009049）.
做一个有思想的教师，学会运用思想分析的途径对教学中的关键事件作出清晰的、理性的和正确的判断、选择和决定，是发展教师专业判断力的关键。阐析特里普创造教学关键事件的五种分析途径，旨在改变教师常规的思维定势，通过行动研究指...
关键词：教学关键事件 分析途径 专业判断力 
任务型外语学习研究的现状与思考被引量：7
《湛江师范学院学报》2009年第4期34-38,共5页程可拉 
全国教育科学"十五"规划重点课题(编号:DAA030074)
从整体上来看,国外任务型外语学习与教学研究已从单一走向多元。勃雷泊提出了任务型教学的基本框架,随后人们对任务型学习进行了多维的研究,涉及到任务的各个层面,包括任务的界定、任务的选择标准、任务的排列、任务型教学的模式、情感...
关键词：任务型 外语学习 认知 社会文化观 
促进小组活动的SOCS模式被引量：1
《素质教育大参考》2009年第14期39-40,共2页邓妍妍 程可拉 
安迪·斯蒂克斯提出的促进小组活动的SOCS模式依次代表情境（Situation）、选择（Options）、推断（Consequences）和解决（Solutions）四个步骤。SOCS模式能为教师指导学生解决小组活动障碍提供一种教学策略，使教师能够在课堂上创设...
关键词：小组活动 激励学生 教学策略 教师指导 教学环境 合作学习 情境 课堂 
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