一种基于激励机制的课堂质量监控模型  

作　　者：申笑颜[1] 孙慧哲[1] 赵百捷[1] 

机构地区：[1]沈阳医学院

出　　处：《卫生职业教育》2009年第5期45-47,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：辽宁省教育厅科学研究项目(B520.6670);沈阳医学院教学研究项目(200703)

摘　　要：讨论构建课堂教学质量监控系统的2种方法：绩效和激励机制，认为按照激励机制构建的课堂教学质量监控系统更有利于教师的发展和教学活动的良性开展。并且围绕评价指标设定、评价信息收集和评价信息反馈3个环节，建立基于激励机制的课堂质量监控模型。本模型不仅提出了指标设定民主化、监控人员专业化以及监控机构独立化，而且弱化了监控机构与教师之间的对立因素，并将对立因素转化成激励因素，有助于推动教学监督管理和谐发展。

关 键 词：激励机制 课堂 质量监控 模型 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]