试论当代中国基础教育改革的前提预设  

作　　者：李政涛[1] 

机构地区：[1]华东师范大学基础教育改革与发展研究所

出　　处：《复印报刊资料（中小学教育）》2009年第3期19-22,共4页

基　　金：本文为教育部人文社会科学基地重大项目《中国基础教育百年改革进程中的教育思想与文化差异研究）（05JJD880061）研究成果.

摘　　要：无论是中国基础教育改革的设计者、实施者，还是研究者，在策划、思考和实践之前，都存在着某种前提性的预设。预设是一切改革策划的出发点。已有的前提预设包括：对人的理想图景的描绘和培养目标的重新设定、对知识性质的理解和预设、对变革性质的判断等。

关 键 词：当代 中国 基础教育 改革 预设 

分 类 号：G639.21[文化科学—教育学] B018[哲学宗教—哲学理论]